四川省深入推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革

四川省認真學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示精神，強化政策供給、貫通培養(yǎng)體系、加強內(nèi)涵建設(shè)、深化產(chǎn)教融合，充分調(diào)動各方面資源，縱深推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，為區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

深化制度改革，加大政策供給力度。一是構(gòu)建部門協(xié)同推進機制。建立職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度，督促指導(dǎo)各市（州）完善工作機制，堅持多元主體協(xié)同推進，充分激發(fā)職業(yè)教育辦學活力。二是優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展政策環(huán)境。省政府出臺《四川省職業(yè)教育改革實施方案》，設(shè)計6大領(lǐng)域、17項改革舉措、100項改革建設(shè)任務(wù)，將職業(yè)教育工作作為省政府教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。推進職業(yè)教育地方立法，積極推動《四川省職業(yè)教育條例》頒布實施，為職業(yè)教育健康發(fā)展提供法治保障。三是多渠道加大投入。“十四五”以來，統(tǒng)籌中央預(yù)算內(nèi)投資、地方政府專項債等資金約130億元，爭取政策性開發(fā)性金融工具投放額度16.1億元，支持申報設(shè)備更新改造中長期貸款210億元；累計下達省級獎補資金12.75億元，支持立項建設(shè)35個省級產(chǎn)教融合示范項目。2018—2022年，全省財政職業(yè)教育支出增幅較同期財政教育支出增幅平均高1.8個百分點。

優(yōu)化類型特色，打通人才成長通道。一是完善普職融合發(fā)展體系。優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，通過分類考試錄取人數(shù)占到高職學?？備浫∪藬?shù)的70%以上。擴大高職（?？疲W生“專升本”比例，由2019年的6%擴大到2023年的25%，努力滿足更多學生升本意愿。探索職教高考制度，成立由職業(yè)學校、招生考試機構(gòu)、教研機構(gòu)業(yè)務(wù)骨干組成的研究小組，從考試大綱制定、考試評價標準、本?？普猩媱澋确矫?，開展全方位、一體化深入研究。二是積極探索“普職融通”教育試點。指導(dǎo)各市（州）科學合理安排普通高中和中等職業(yè)學校招生計劃，統(tǒng)籌推進高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。探索制定中職學校與普通高中學生相互融通的申請條件和辦理程序等具體舉措，鼓勵符合條件的學校穩(wěn)妥推進學籍互轉(zhuǎn)、課程互選、學分互認、資源互通。三是穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)教育。實施“本科層次高等職業(yè)學校建設(shè)遞進培育工程”，2023年全省16所本科學校、19所高職學校與合作企業(yè)（單位）在45個專業(yè)開展本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點，落實招生人數(shù)2375人。

聚焦內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是對接產(chǎn)業(yè)需求深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革。啟動職業(yè)教育資源與重大產(chǎn)業(yè)布局戰(zhàn)略匹配計劃，對照國家重大戰(zhàn)略布局、四川制造強省產(chǎn)業(yè)布局，同步規(guī)劃、配置職業(yè)教育資源，引導(dǎo)職業(yè)學校動態(tài)引入新技術(shù)、新工藝和新規(guī)范，推動教育教學變革創(chuàng)新。二是持續(xù)推進校企雙元育人。深化人才培養(yǎng)模式改革，建立雙主體育人、雙導(dǎo)師指導(dǎo)、雙元教學、雙元評價的培育機制，促進教育和產(chǎn)業(yè)體系在人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合。全省159家單位立項省級現(xiàn)代學徒制試點，23家單位獲批國家級現(xiàn)代學徒制試點，覆蓋學生超過10萬人，畢業(yè)生就業(yè)率達到95%以上。實施現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃，首批確定49個培養(yǎng)項目，企業(yè)提供1500余個學徒崗位，校企協(xié)作培養(yǎng)具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的技術(shù)技能人才。三是扎實推進提質(zhì)培優(yōu)。聚焦理念更新和模式變革，深化“三教改革”，積極推進全省職業(yè)學校“勇攀高峰”。11個虛擬仿真實訓基地入選教育部首批建設(shè)項目，48門課程被評為國家級在線精品課程，18本教材獲全國教材建設(shè)獎。2023年，獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽職教賽道全國金獎4項，全國職業(yè)院校學生技能大賽一等獎21項，全國職業(yè)院校教師教學能力比賽一等獎5項。

深化產(chǎn)教融合，服務(wù)區(qū)域建設(shè)發(fā)展。一是改革創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)教布局。選取產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好、職業(yè)教育資源相對集聚的成都、綿陽、宜賓、德陽等城市開展產(chǎn)教融合試點，形成以城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的產(chǎn)教融合改革試點經(jīng)驗。二是共建科創(chuàng)載體，共創(chuàng)研發(fā)成果。聚焦裝備制造等重點領(lǐng)域?qū)夹g(shù)技能人才的需求，教育、經(jīng)信、財政、科技四部門聯(lián)動發(fā)力，創(chuàng)新校企“雙激勵”模式，計劃投入20億元分批打造50個省級產(chǎn)教融合示范項目，目前已立項35個，打造集實踐教學、生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)研發(fā)等為一體的產(chǎn)教融合技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺，校企聯(lián)合開展生產(chǎn)、咨詢、技術(shù)服務(wù)1263項，實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化265項，帶動產(chǎn)值34億元。三是共建實體平臺，提升服務(wù)能力。充分發(fā)揮地方政府統(tǒng)籌作用，行業(yè)企業(yè)的牽引作用，以平臺化思維創(chuàng)新產(chǎn)教融合形態(tài)，打造政府、園區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、學校等多方協(xié)同的命運共同體。計劃兩批建設(shè)15個兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展功能為一體的市域產(chǎn)教聯(lián)合體，首批已確定7個，其中成都航空航天產(chǎn)教聯(lián)合體和德陽重大技術(shù)裝備制造產(chǎn)教聯(lián)合體入選國家培育名單，打造地方政府主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與、區(qū)域職業(yè)院校聯(lián)合組織的產(chǎn)教融合區(qū)域合作平臺。聚焦電子信息、裝備制造、先進材料、能源化工、食品輕紡、醫(yī)藥健康、智慧農(nóng)業(yè)7個重點領(lǐng)域，布局建立45個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，著力打造行業(yè)協(xié)會主導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與、職業(yè)學校主體的產(chǎn)教融合平臺。