專業(yè)建設(shè)（本專業(yè)在學(xué)校整體規(guī)劃中的定位、專業(yè)建設(shè)思路、建設(shè)措施與成效，限填800字）

湖北商貿(mào)學(xué)院經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)2014年設(shè)置，同年秋季招收本科生。我校經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)依托金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)、電子信息工程等專業(yè)，融合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展急需的應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專門人才，專業(yè)建設(shè)取得初步成果。

一、專業(yè)定位

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感，具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的創(chuàng)新與實(shí)際工作能力的應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生熟練掌握數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、經(jīng)濟(jì)信息分析、決策咨詢等基本工作技能，主要從事地方政府部門、中小企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。

二、專業(yè)建設(shè)思路

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)是以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)為研究對象，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的規(guī)律性，為經(jīng)濟(jì)和管理活動(dòng)提供決策服務(wù)的應(yīng)用型專業(yè)。為了體現(xiàn)應(yīng)用型特點(diǎn)，本專業(yè)在教學(xué)安排上突出學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)，在掌握基本理論和基本技能的基礎(chǔ)上，安排較多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

三、建設(shè)措施與成效

經(jīng)過近四年的建設(shè)，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)得到了較大發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、積極引進(jìn)了本專業(yè)急需的師資人才，進(jìn)一步加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)。四年來共引進(jìn)博士五名，精算師一名，統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教師各一名，專業(yè)建設(shè)所必需的師資力量得到了有力的保障。

2、建立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校投資建立了經(jīng)濟(jì)計(jì)量與統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，添置了相關(guān)設(shè)備，保證了實(shí)踐性教學(xué)的開展。

3、拓展專業(yè)思路。結(jié)合當(dāng)前大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)過程中主動(dòng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，引入相關(guān)課程的教學(xué)，并取得了明顯的效果，2018屆經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中有5篇為數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器人方面的選題。

本 專 業(yè) 學(xué) 生 情 況

類 別

在校生人數(shù)

當(dāng)年招生人數(shù)

今年畢業(yè)人數(shù)

已畢業(yè)人數(shù)

本 科

125

24

24

--

專 科

--

--

--

--

一、本專業(yè)教師隊(duì)伍情況

1.專業(yè)負(fù)責(zé)人

姓 名

性 別

出生年月

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

定職時(shí)間

是否

兼職

張兆豐

男

1959.3

副教授

2000.10

否

2.專業(yè)教師隊(duì)伍

整體情況

教師中具有博士學(xué)位者比例

35.7％

教師中具有博、碩士學(xué)位者比例

85.7％

專 業(yè) 技 術(shù) 職 務(wù)

人數(shù)合計(jì)

35歲

以下

36至

45歲

46至

55歲

56至

60歲

61歲

以上

教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）

副教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）

6

5

1

講師（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）

6

4

1

1

3.專業(yè)核心課程、專業(yè)課程教師一覽表（★公共課教師不填，本表可續(xù)）

姓 名

性別

出生年月

職 稱

最高

學(xué)位

授學(xué)位單位名稱

獲最高學(xué)位的

專業(yè)名稱

是否

兼職

張兆豐

男

1959.3

副教授

學(xué)士

華中師范大學(xué)

應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)

否

耿康順

男

1986.7

講師

博士

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)

否

楊森

男

1985.7

講師

博士

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)

否

胡佩

女

1984.1

講師

博士

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)

否

王恒

女

1981.4

副教授

碩士

武漢大學(xué)

管理學(xué)

否

盧平

女

1981.6

講師

博士

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)

否

李松峰

男

1985.8

助教

碩士

高麗大學(xué)

理學(xué)

否

曾凡詮

男

1966.5

精算師

學(xué)士

天津工業(yè)大學(xué)

工學(xué)

否

汪霞

女

1979.8

副教授

博士

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)

否

趙友萍

女

1982.4

副教授

碩士

中國地質(zhì)大學(xué)

管理學(xué)

否

黃春花

女

1987.1

講師

碩士

暨南大學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)

否

黃小艷

女

1978.11

副教授

碩士

昆明理工大學(xué)

管理學(xué)

否

鄭曉燕

女

1982.12

副教授

碩士

中國地質(zhì)大學(xué)

哲學(xué)

否

周鑫

女

1987.5

助教

碩士

武漢理工大學(xué)

理學(xué)

否

二、課程與教材

1.公共課 是否達(dá)到大綱要求 是 √ 否 □ （方框√）

課 程 名 稱

使 用 教 材

課

教 材 名 稱

主 編

出 版 單 位

出版年份

時(shí)

姓 名

職 稱

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

本書

編寫組

高等教育出版社

2013

48

韓丹

副教授

中國近現(xiàn)代史綱要

中國近現(xiàn)代史綱要

本書

編寫組

高等教育出版社

2014

32

陳聰娜

講師

毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

本書

編寫組

高等教育出版社

2013

96

伍松

講師

馬克思主義基本原理

馬克思主義基本原理

本書

編寫組

高等教育出版社

2013

48

伍松

講師

大學(xué)英語-1

大學(xué)英語-1

鄭樹棠

外語教學(xué)研究出版社

2013

64

惠玉

講師

大學(xué)英語-2

大學(xué)英語-2

鄭樹棠

外語教學(xué)研究出版社

2013

64

惠玉

講師

大學(xué)英語-3

大學(xué)英語-3

鄭樹棠

外語教學(xué)研究出版社

2013

64

惠玉

講師

大學(xué)英語-4

大學(xué)英語-4

鄭樹棠

外語教學(xué)研究出版社

2013

64

惠玉

講師

高等數(shù)學(xué)-1

高等數(shù)學(xué)-1

張曉嵐

同濟(jì)大學(xué)出版社

2012

72

饒峰

講師

高等數(shù)學(xué)-2

高等數(shù)學(xué)-2

張曉嵐

同濟(jì)大學(xué)出版社

2012

72

饒峰

講師

線性代數(shù)

線性代數(shù)

同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系

同濟(jì)大學(xué)出版社

2011

32

孫清華

教授

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)

劉磊

南京大學(xué)出版社

2014

64

蔣磊

講師

大學(xué)語文

大學(xué)語文（新編）

張鵬振

華中科技大學(xué)出版社

2014

32

金敏

講師

體育（1-4學(xué)期）

體育與健康

孟祥立

南開大學(xué)出版社

2014

120

王井強(qiáng)

副教授

大學(xué)生心理健康教育

大學(xué)生心理健康教育

王祥君

國防科技大學(xué)出版社

2013

32

吳輝

助教

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

李翠琳

人民郵電出版社

2014

32

周晶晶

講師

應(yīng)用文寫作

大學(xué)實(shí)用寫作

張祥平

華中科技大學(xué)出版社

2015

32

張祥平

副教授

2.專業(yè)（專業(yè)基礎(chǔ)）課 是否達(dá)到大綱要求 是 √ 否 □ （方框√）

課 程 名 稱

使 用 教 材

課時(shí)

授 課 教 師

教 材 名 稱

主 編

出 版 單 位

出版時(shí)間

姓 名

職 稱

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀部分·第六版）

高鴻業(yè)

中國人民大學(xué)出版社

2014

48

徐艷蘭

講師

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

（第二版）

高鴻業(yè)

中國人民大學(xué)出版社

2014

48

蔣勇

副教授

經(jīng)濟(jì)法

經(jīng)濟(jì)法

鄧保同

清華大學(xué)

出版社

2015

48

胡嬋

講師

統(tǒng)計(jì)學(xué)

統(tǒng)計(jì)學(xué)（第2版）

張兆豐

機(jī)械工業(yè)

出版社

2015.7

48

張兆豐

副教授

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

張兆豐

機(jī)械工業(yè)

出版社

2013.4

48

張兆豐

副教授

金融學(xué)

金融學(xué)

黃達(dá)

中國人民大學(xué)出版社

2015

48

王恒

副教授

非參數(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)

非參數(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)

王星

清華大學(xué)

出版社

2014

48

汪霞

副教授

多元統(tǒng)計(jì)分析

應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析（第三版）

朱建平

科學(xué)技術(shù)

出版社

2016.1

48

李松峰

助教

會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

劉毅

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

2013.5

48

趙友萍

副教授

access數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用

access數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用

張星云

科學(xué)技術(shù)

出版社

2013

48

林明玉

講師

財(cái)務(wù)管理

財(cái)務(wù)管理

汪霞

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

2013

48

呂文

講師

3.實(shí)驗(yàn)課 是否達(dá)到大綱要求 是 √ 否 □ （方框√）

課 程 名 稱

課時(shí)

授 課 教 師

課 程 名 稱

課時(shí)

授 課 教 師

姓 名

職 稱

姓 名

職 稱

統(tǒng)計(jì)分析軟件實(shí)訓(xùn)

16

黃小艷

副教授

抽樣技術(shù)實(shí)訓(xùn)

16

周鑫

助教

非參數(shù)統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)

16

汪霞

副教授

會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)

16

趙友萍

副教授

多元統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)

16

李松峰

助教

合同與標(biāo)書制作

16

胡嬋

講師

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)

16

張兆豐

副教授

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（實(shí)驗(yàn)部分）

16

張兆豐

副教授

三、教學(xué)改革與研究

1.本專業(yè)近4年獲省部級及以上優(yōu)秀教學(xué)成果、教材獎(jiǎng)情況

序號

項(xiàng) 目 名 稱

獲 獎(jiǎng) 人

獲獎(jiǎng)名稱、等級、時(shí)間

2.本專業(yè)近4年教學(xué)改革研究課題一覽表

序號

課題編號

課 題 名 稱

起訖時(shí)間

立項(xiàng)單位

發(fā)文編號

姓名

承 擔(dān)

工 作

1

2016gb190

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級對創(chuàng)新人力資源需求研究

2016-2018

湖北省

教育廳

鄂教科研〔2016〕6號

耿康順

主持

2

jy 201410

應(yīng)用型本科經(jīng)管專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)研究

2014.5-

2016.12

湖北商貿(mào)學(xué)院

湖工大商貿(mào)〔2014〕58號

黃小艷

主持

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（學(xué)位論文）

1.本屆本科生培養(yǎng)方案（詳見附件一）

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（學(xué)位論文）情況（包括畢業(yè)設(shè)計(jì)<學(xué)位論文>;規(guī)范、工作進(jìn)度、選題安排、指導(dǎo)教師選派、過程管理、及畢業(yè)設(shè)計(jì)<論文>;評閱標(biāo)準(zhǔn)） 限800字

一、畢業(yè)論文（學(xué)位論文）規(guī)范要求

學(xué)校高度重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)工作，并制定了完善的論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)和論文（設(shè)計(jì)）寫作規(guī)范要求，對全過程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）規(guī)范要求詳見附件二。

二、工作進(jìn)度

1、選題階段：學(xué)院召開動(dòng)員大會(huì)，畢業(yè)生擬定畢業(yè)論文選題。

2、開題階段：指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文初期調(diào)研、論文綱要整理，并填寫任務(wù)書、開題報(bào)告。

3、實(shí)習(xí)階段：教師通過現(xiàn)場和在線輔導(dǎo)等方式監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。

4、畢業(yè)論文撰寫階段：輔導(dǎo)畢業(yè)生按要求完成畢業(yè)論文撰寫，要求畢業(yè)生主動(dòng)報(bào)告撰寫進(jìn)度，反復(fù)修改調(diào)整，直至達(dá)到指導(dǎo)老師要求。

5、中期檢查階段：指導(dǎo)教師將輔導(dǎo)情況如實(shí)填寫在中期檢查表上。

6、資料整理階段：申報(bào)校級優(yōu)秀學(xué)位論文、推薦省級學(xué)位論文優(yōu)秀論文。

7、按學(xué)校規(guī)定程序進(jìn)行答辯，答辯成績錄入教學(xué)管理系統(tǒng)，學(xué)生畢業(yè)論文相關(guān)材料整理、存檔。

三、選題安排

為了使畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向一致，學(xué)院在進(jìn)行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的專業(yè)特長，擬定了若干畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的方向和選題，經(jīng)師生共同研討后再由學(xué)生確定選題。由于指導(dǎo)工作到位，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題質(zhì)量較高，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的專業(yè)特色。

四、指導(dǎo)教師指派

學(xué)院優(yōu)先考慮具有副高級職稱或具有博士學(xué)位的教師擔(dān)任畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師，確保畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)的質(zhì)量。指導(dǎo)教師中既有長期從事統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)和研究的教師，也有經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的博士，以及在企業(yè)掛職鍛煉后任教的青年教師骨干，由于師資較為雄厚，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)在內(nèi)容和類型上較為豐富，能夠讓學(xué)生接受較好的專業(yè)訓(xùn)練。

五、過程管理

經(jīng)濟(jì)學(xué)院嚴(yán)格按照學(xué)校文件組織畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）全過程提出了具體要求：①在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)計(jì)了“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作與文獻(xiàn)檢索”培訓(xùn)內(nèi)容（包含在畢業(yè)論文12周學(xué)時(shí)內(nèi)），使學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程、內(nèi)容有基本的了解。②要求指導(dǎo)教師認(rèn)真做好選題工作。③選派教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師。④認(rèn)真做好指導(dǎo)教師審閱、畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)的工作。

六、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)評閱標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校根據(jù)不同學(xué)科的要求分別制定了理工類、經(jīng)管類、人文藝術(shù)類畢業(yè)論文評閱標(biāo)準(zhǔn)，具體評分標(biāo)準(zhǔn)詳見附件三。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（學(xué)位論文）選題一覽表（按指導(dǎo)教師排序）

課題

編號

課 題 名 稱

課題來源

課題類型名稱

（專業(yè)分類）

學(xué) 生

姓 名

指導(dǎo)教

師姓名

職 稱

1

影響中國制造業(yè)企業(yè)庫存因素的

實(shí)證分析

專業(yè)實(shí)踐

經(jīng)濟(jì)

楊桔

張兆豐

副教授

2

影響貴金屬價(jià)格因素的實(shí)證研究

專業(yè)實(shí)踐

金融

喻晨霞

張兆豐

副教授

3

影響石油價(jià)格因素的實(shí)證研究

專業(yè)實(shí)踐

金融

羅玉

張兆豐

副教授

4

影響中國外匯儲(chǔ)備因素的實(shí)證分析

專業(yè)實(shí)踐

經(jīng)濟(jì)

張行

張兆豐

副教授

5

ppi與cpi傳導(dǎo)關(guān)系的實(shí)證研究

專業(yè)實(shí)踐

經(jīng)濟(jì)

張雪芹

耿康順

講師

6

中國知識產(chǎn)權(quán)與進(jìn)出口貿(mào)易關(guān)系分析

專業(yè)實(shí)踐

技術(shù)經(jīng)濟(jì)

仇銀萍

耿康順

講師

7

中國貨幣政策與股票價(jià)格交互影響的實(shí)證研究

專業(yè)實(shí)踐

金融

姜俊文

耿康順

講師

8

人口增長、人口結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長研究

專業(yè)實(shí)踐

經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)

饒超

耿康順

講師

9

“資源詛咒”命題在中國的檢驗(yàn)——基于省級面板數(shù)據(jù)的分析

專業(yè)實(shí)踐

經(jīng)濟(jì)

李同

耿康順

講師

10

中國技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長研究

專業(yè)實(shí)踐

技術(shù)經(jīng)濟(jì)

許輝

耿康順

講師

11

深度學(xué)習(xí)方法在經(jīng)濟(jì)類新詞發(fā)現(xiàn)上的研究

專業(yè)實(shí)踐

機(jī)器學(xué)習(xí)

尹勝

趙友萍、李松峰

副教授

助教

12

利用nlp在網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)標(biāo)簽自動(dòng)分類上的研究

專業(yè)實(shí)踐

數(shù)據(jù)挖掘

徐艷麗

趙友萍、李松峰

副教授

助教

13

中國消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)及其相關(guān)因素的向量自回歸分析

專業(yè)實(shí)踐

經(jīng)濟(jì)

胡典璐

趙友萍、李松峰

副教授

助教

14

電商產(chǎn)品評論數(shù)據(jù)的情感分析-以xx電商平臺為例

專業(yè)實(shí)踐

數(shù)據(jù)挖掘

張沛東

趙友萍、李松峰

副教授

助教

15

基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)分類設(shè)計(jì)-公司財(cái)務(wù)預(yù)警建模

專業(yè)實(shí)踐

數(shù)據(jù)挖掘

蔡雅麗

趙友萍、李松峰

副教授

助教

16

隨機(jī)森林在房價(jià)預(yù)測上的研究

專業(yè)實(shí)踐

經(jīng)濟(jì)

馬江

趙友萍、李松峰

副教授

助教

17

基于svm的回歸預(yù)測分析-上證指數(shù)開盤指數(shù)預(yù)測

專業(yè)實(shí)踐

經(jīng)濟(jì)

張子勛

趙友萍、李松峰

副教授

助教

18

基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的分類-高?？蒲心芰υu價(jià)

專業(yè)實(shí)踐

機(jī)器學(xué)習(xí)

崔思源

趙友萍、李松峰

副教授

助教

19

武漢市房價(jià)波動(dòng)財(cái)富效應(yīng)的實(shí)證分析

專業(yè)實(shí)踐

金融

付裕

鄭曉燕、周鑫

副教授助教

20

中國壽險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的影響因素分析

專業(yè)實(shí)踐

金融

王惠

鄭曉燕、周鑫

副教授

助教

21

抽樣調(diào)查中非抽樣誤差問題探析

專業(yè)實(shí)踐

統(tǒng)計(jì)

徐旭

鄭曉燕、周鑫

副教授

助教

22

證券市場的風(fēng)險(xiǎn)控制與預(yù)測

專業(yè)實(shí)踐

金融

胡爽

鄭曉燕、周鑫

副教授

助教

23

我國統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量分析

專業(yè)實(shí)踐

統(tǒng)計(jì)

何詩龍

鄭曉燕、周鑫

副教授

助教

24

人民幣匯率變動(dòng)對fdi的影響分析

專業(yè)實(shí)踐

經(jīng)濟(jì)

程國偉

鄭曉燕、周鑫

副教授

助教

審核意見

專 業(yè) 自 評 意 見

（專業(yè)建設(shè)特色與優(yōu)勢，不足及改進(jìn)措施，限500字）

一、特色與優(yōu)勢

1、師資力量得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。先后引進(jìn)了五名博士，一名精算師，二名統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的教師，師資結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，水平逐步提升，保證了專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。

2、建立了經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，配備了較先進(jìn)的軟硬件設(shè)施，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

3、凝練了專業(yè)特色，明確了人才培養(yǎng)方向。融合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，將人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)引入到教學(xué)內(nèi)容中，充分體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的最新方向，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、不足之處

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

三、改進(jìn)措施

進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再增加2-3個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共同提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

對照湖北省新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)評估指標(biāo)體系，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)自評達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽章）： 年 月 日專 家 評 審 意 見

專家組人數(shù)

5

其中校外專家人數(shù)

3

投票表決結(jié)果

同意票

不同意票

棄權(quán)票

5

0

0

該專業(yè)緊密結(jié)合市場需求，牢牢把握應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，專業(yè)特色鮮明。通過四年建設(shè)，該專業(yè)教學(xué)條件不斷完善，師資力量日益增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。對照湖北省新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)評估指標(biāo)體系，該專業(yè)符合申報(bào)條件，同意申報(bào)。

組長（簽字） 年 月 日

校 學(xué) 位 評 定 委 員 會(huì) 意 見

湖北商貿(mào)學(xué)院學(xué)位評定委員會(huì)評審后決定，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)達(dá)到學(xué)位評估合格標(biāo)準(zhǔn)，同意申報(bào)。

校學(xué)位評定委員會(huì)主席（簽章）： 年 月 日